Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.

Tania Meneses
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica


Sesión 1:
Título: Explorando símbolos de identidad y pertenencia



  • Presentación del tema y del problema: "Los alumnos desconocen el origen e importancia de los símbolos patrios".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los símbolos patrios y su importancia.

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de un símbolo patrio a cada grupo.

  • Investigación y recolección de información sobre el origen histórico de los símbolos asignados.

  • Preparación de una presentación para compartir los resultados de la investigación en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Título: Compartiendo el origen de los símbolos patrios



  • Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Discusión y reflexión sobre el origen histórico de los símbolos patrios.

  • Análisis de cómo estos símbolos representan la identidad y pertenencia de la comunidad, localidad o pueblo y de la entidad federativa.

  • Realización de una actividad artística relacionada con los símbolos patrios (dibujo, pintura, creación de una ban