Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Guadalupe
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo: Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo para formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Falta de hábitos saludables, tanto alimenticios como de actividad física en la población estudiantil.


Instrumentos de evaluación formativa: Cuestionario de conocimientos previos y rúbrica de proyectos de vida saludable.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
    Desarrollo:

  • Exposición teórica sobre la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  • Análisis de casos reales de personas con enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
    Cierre:

  • Reflexión grupal sobre la importancia de una alimentación saludable y la prevención de enfermedades.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre factores protectores y acciones para reducir factores de riesgo.


Sesión 2:
Inicio:



  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Socialización de las investigaciones realizadas por los alumnos.
    Desarrollo:

  • Trabajo en grupos para identificar factores protectores y proponer acciones para reducir factores de