Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Identificación de emociones cotidianas en su entorno.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema de la clase.
  
  
  • Realizar un breve repaso sobre las emociones que han aprendido en clases anteriores.
  
  
  • Plantear el problema a resolver: Identificar emociones cotidianas en su entorno.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes emociones que pueden experimentar en su vida diaria.
  
  
  • Mostrar imágenes o fotos que representen diferentes situaciones de emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).
  
  
  • Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción representada en cada imagen y que expresen cómo se sienten al verla.
  
  
  • Fomentar la participación y la expresión de emociones de los alumnos.
  
  
  • Explicar la importancia de expresar las emociones de manera adecuada.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la clase.
  
  
  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos dibujen una situación en la que experimentaron una emoción y que la compartan con el resto de la clase.
  
  
  • Recoger los dibujos de los alumnos para su posterior evaluación.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante:
   
   
   • Registrar las intervenciones de los alumnos durante la clase,