Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo: Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Problemática relacionada con la expresión de kilogramos como fracciones o decimales al comprar en la tienda.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar la problemática de la expresión de kilogramos como fracción o decimal al comprar en la tienda. Generar una discusión inicial sobre las ventajas y desventajas de cada forma de expresión.


• Planteamiento de preguntas: Formular preguntas de indagación como "¿Cómo se expresa una fracción como decimal?", "¿Cómo se expresa un decimal como fracción?".


• Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes una lista de fracciones simples y pedirles que las expresen como decimales utilizando diferentes estrategias. Ejemplo: 1/2, 1/4, 3/4, 2/5, etc.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre la sesión anterior: Revisar las estrategias utilizadas por los estudiantes para convertir fracciones a decimales y discutir las diferentes respuestas obtenidas.


• Planteamiento de preguntas adicionales: Plantear interrogantes como "¿Cuáles son los métodos más efectivos para convertir fracciones a decimales?", "¿Cuál es la relación entre las fracciones y los decimales?".


• Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes una serie de números decimales y pedirles que los expresen como fracciones utilizando diferentes estrategias. Ejemplo: 0.5, 0.75, 0.2, 0.125, etc.

Sesión 3 (45 minutos):

• Reflexión sobre la sesión anterior: Revisar las estrategias utilizadas