Introducción al tema y concientización sobre la problemática de la basura en las calles

MOISES DAVID OSTOS
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre la problemática de la basura en las calles


Objetivos:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de mantener limpias las calles y el impacto negativo de la gran cantidad de basura.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la problemática.

  • Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática del día.

  • Realizar una dinámica de reflexión sobre el cuidado del medio ambiente. Preguntar a los alumnos qué piensan sobre la cantidad de basura en las calles y cómo afecta a la comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proyectar imágenes de calles llenas de basura y generar un debate sobre los problemas que esto ocasiona.

  • Explicar el concepto de narración de sucesos autobiográficos y su importancia.

  • Presentar ejemplos de textos autobiográficos y leerlos en voz alta, haciendo énfasis en las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de mantener limpias las calles y cómo esto contribuye al bienestar de la comunidad.

  • Planteamiento de la actividad para la siguiente sesión: cada alumno deberá escribir un breve texto autobiográfico relacionado con la problemática de la basura en las calles.


Sesión 2: Elaboración de textos autobiográficos y análisis de las relaciones temporales


Objetivos:



  • Promover la participación activa de los alumnos en la elaboración de textos autobiográficos.

  • Trabajar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en los textos.

  • Fomentar la inclusión y el pensamiento c