Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Gonzalo Martínez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes generarán preguntas de investigación relacionadas con el tema de suma y resta.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): Dar la bienvenida a los estudiantes y explicarles que trabajarán en el tema de suma y resta. Preguntarles si saben qué es una suma y una resta, y si saben cuál es la relación entre ambas operaciones.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Mostrar a los estudiantes una serie de problemas matemáticos que involucren sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras sin punto decimal. Por ejemplo: "Juan tiene 3,456 caramelos y come 1,234. ¿Cuántos caramelos le quedan?". Pedirles que resuelvan los problemas en grupos pequeños y que anoten sus respuestas.

  3. Puesta en común (10 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y explicar cómo las obtuvieron. Resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  4. Generación de preguntas de investigación (15 minutos): Pedir a los estudiantes que trabajen en parejas o en grupos pequeños y que generen preguntas de investigación relacionadas con el tema de suma y resta. Por ejemplo: "¿Cómo podemos saber si la respuesta a una suma o resta es correcta?", "¿Cuáles son las estrategias para resolver sumas y restas de números grandes?", etc.

  5. Cierre de la sesión (5 minutos): Recoger las preguntas de investigación de los estudiantes y anunciar que en la siguiente sesión investigarán y responderán a estas preguntas.


Sesión 2: Investigación y resolución de problemas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes utilizará