Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Berenice Jimenez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconociendo la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en nuestro entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo (PDA): El alumno describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), así como componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el tema a través de una lectura en voz alta de un cuento o libro relacionado con la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza que los estudiantes conocen.

  • Registrar en un mapa conceptual las ideas principales.


Sesión 2 - Investigación sobre seres vivos (45 minutos):



  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos identificar los seres vivos que existen en nuestro entorno?

  • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles recursos como libros, internet o materiales de laboratorio para que investiguen sobre diferentes seres vivos presentes en su entorno.

  • Cada grupo debe registrar la información encontrada en una ficha o cartel.


Sesión 3 - Investigación sobre componentes de la naturaleza (45 minutos):



  • Plantear el problema: ¿Cuáles son los componentes de la naturaleza presentes en nuestro entorno?

  • Los grupos de estudiantes deberán investigar sobre los diferentes componentes de la naturaleza presentes en su entorno, tales como ríos, mares, lagos, suelos, montañas, valles y aire.

  • Cad