Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Comprensión de crónicas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación del tema.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Pregunta a los alumnos si conocen algún suceso significativo en su comunidad y si han leído alguna crónica sobre ello.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos más comunes: crónica, noticia, reportaje, entrevista, editorial, entre otros.


• Análisis de una crónica como ejemplo, resaltando sus características específicas.


• Ejercicio práctico: Los alumnos deberán elegir un suceso significativo de la comunidad y escribir una breve crónica utilizando los recursos aprendidos.

Cierre:

• Puesta en común de las crónicas escritas por los alumnos.


• Retroalimentación sobre los puntos fuertes y aspectos a mejorar en las crónicas.


• Asignación de tarea: Investigar y traer a la siguiente clase una crónica de un suceso comunitario publicada en un medio de comunicación.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior y de la tarea asignada.


• Reflexión: ¿Qué elementos encontraron en las crónicas investigadas?

Desarrollo:

• Análisis y discusión de las crónicas traídas por los alumnos.