Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

M.Katherin Xochitemol.
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema a través de una pregunta generadora: "¿Has presenciado alguna situación de violencia, injusticia o discriminación en tu familia, escuela o comunidad? ¿Cómo te ha afectado?"

  • Los alumnos formarán grupos de trabajo y compartirán sus experiencias y reflexiones sobre el tema.

  • El docente guiará una lluvia de ideas para identificar las diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a las personas y grupos mencionados en el objetivo.

  • Cada grupo seleccionará una situación y analizará sus causas y consecuencias.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Los grupos presentarán sus análisis de las situaciones seleccionadas y compartirán propuestas para combatir la violencia, injusticia y discriminación.

  • Se realizará una discusión en clase sobre las diferentes propuestas y se buscará llegar a acuerdos sobre acciones concretas que se pueden llevar a cabo.

  • Cada grupo redactará un compromiso para promover la inclusión y la interculturalidad crítica en su entorno.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Los alumnos realizarán una investigación sobre casos reales de violencia, injusticia o discriminación en diferentes contextos (lo