Transformaciones de la energía térmica y eléctrica

Montse Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el calor es una forma de energía, que fluye entre objetos con diferente temperatura al ponerlos en contacto, siempre del objeto de mayor al de menor temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica


Sesión 1: Introducción al concepto de energía térmica (45 minutos)


Objetivo: Comprender que el calor es una forma de energía que fluye entre objetos con diferente temperatura al ponerlos en contacto, siempre del objeto de mayor al de menor temperatura.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca del calor y la energía térmica.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de energía térmica a través de ejemplos y situaciones cotidianas.

    • Realización de experimentos sencillos para evidenciar la transferencia de calor entre objetos.

    • Observación y análisis de los resultados obtenidos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Planteamiento de preguntas para motivar la siguiente sesión.




Sesión 2: Transferencia de calor en fenómenos naturales (45 minutos)


Objetivo: Identificar fenómenos naturales en donde exista transferencia de calor a partir de situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: ¿Qué fenómenos naturales conocen en donde se observe transferencia de calor?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una investigación en grupos sobre diferentes fenómenos naturales relacionados con la transferencia de calor.

    • Presentación de los resultados de la investigación.

    • Análisis y discusión en grupo sobre los fenómenos naturales identificados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre los fenómenos naturales estudiados.

    • Plan