Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Hábitos alimenticios

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Presentación del problema de hábitos alimenticios y su relación con la narración autobiográfica.


• Actividad de reflexión grupal sobre sus propias experiencias alimenticias y cómo pueden ser narradas.


• Tarea para casa: Escribir un breve relato autobiográfico relacionado con un momento significativo relacionado con la alimentación.

Sesión 2:

• Exposición y discusión en clase de los relatos autobiográficos escritos por los alumnos.


• Identificación y análisis de las relaciones temporales de secuencia en los relatos.


• Actividad de escritura de un nuevo relato autobiográfico, prestando especial atención a las relaciones temporales de secuencia.


• Tarea para casa: Investigar sobre otros tipos de relaciones temporales (simultaneidad y duración) presentes en la narración de sucesos autobiográficos.

Sesión 3:

• Revisión de los conceptos de simultaneidad y duración en la narración autobiográfica.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para identificar y analizar las relaciones temporales de simultaneidad y duración en textos autobiográficos.


• Actividad de escritura de un relato autobiográfico que incluya relaciones temporales de simultaneidad y duración.


• Tarea para casa: Leer relatos autobiográficos de otros autores y ana