Construcción de polígonos regulares con regla y compás

Javier 05
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Tema: Construcción de polígonos regulares con regla y compás


Objetivo (PDA): Construir polígonos regulares utilizando regla y compás, aplicando diferentes técnicas e información proporcionada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo rendimiento escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar a los alumnos la temática de la clase y el objetivo a alcanzar.

  • Realizar una breve introducción sobre los polígonos regulares y sus características.

  • Indagar sobre el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema y registrar sus respuestas en el pizarrón.


Fase de desarrollo:



  • Distribuir reglas y compás a los alumnos.

  • Explicar paso a paso cómo construir un polígono regular de 3 lados (triángulo equilátero) utilizando regla y compás.

  • Realizar la construcción del triángulo equilátero de forma guiada, donde los alumnos sigan las indicaciones del profesor.

  • Pedir a los alumnos que realicen la construcción de un triángulo equilátero por sí mismos, utilizando las técnicas aprendidas.


Fase de cierre:



  • Revisar las construcciones realizadas por los alumnos y brindar retroalimentación individual.

  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de las construcciones geométricas en la vida cotidiana y en otras disciplinas.

  • Asignar tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la utilidad de los polígonos regulares en diferentes áreas como la arquitectura, la ingeniería, etc.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Retomar la sesión anterior recordando la construcción del triángulo equiláte