Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

grecia sanchez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Objetivo: Explorar la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Alumnos que desconocen la diversidad lingüística.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes de diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo.

  • Actividad de reflexión: Pregunta a los alumnos sobre la diversidad de lenguajes artísticos que observaron en las imágenes.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre una manifestación artística específica (danza, música, pintura, escultura, teatro, etc.) de México o del mundo, prestando especial atención a los elementos de formas, colores, movimientos y sonidos.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Observación de manifestaciones artísticas en el entorno: Salida al entorno cercano de la escuela para observar y analizar manifestaciones artísticas presentes en la comunidad (murales, esculturas, danzas tradicionales, música callejera, etc.).

  • Registro de observaciones: Los alumnos toman notas y fotografías de las manifestaciones artísticas que encuentran.


Sesión 4: