Rectas y ángulos

Plan de clase

Planeación de clase: Rectas y ángulos

Objetivo (PDA):
Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Comprensión y puesta en práctica de los conceptos relacionados con rectas y ángulos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Introducción al tema a través de una actividad de lluvia de ideas sobre qué conceptos conocen los estudiantes acerca de rectas y ángulos.


• Presentación de la pregunta disparadora: ¿Qué relación existe entre las rectas y los ángulos?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en grupos para observar diferentes figuras geométricas y analizar las relaciones entre las rectas y los ángulos presentes en ellas.


• Cada grupo creará un registro gráfico de sus observaciones y presentará sus conclusiones al resto del grupo.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión individual sobre la importancia de comprender las relaciones entre rectas y ángulos.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordatorio de las conclusiones de la sesión anterior.


• Presentación de la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos construir triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en grupos para construir triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares utilizando regla y compás.


• Cada grupo registr