Funciones de proporcionalidad inversa

Plan de clase

Tema: Funciones de proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Conocimiento del medio y las actividades productivas de la región

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa en el contexto de las actividades productivas de la región.


• Realizar preguntas de reflexión para despertar el interés y el pensamiento crítico de los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué relación existe entre las actividades productivas de nuestra región y la proporcionalidad inversa? ¿Cómo podemos representar esta relación matemáticamente?

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes materiales y recursos para que realicen investigaciones individuales o en grupos pequeños sobre las actividades productivas de la región y su relación con la proporcionalidad inversa.


• Guiar a los alumnos para que recojan información relevante, como datos numéricos, gráficos o testimonios de personas relacionadas con las actividades productivas.


• Realizar actividades prácticas que permitan a los estudiantes experimentar con la proporcionalidad inversa, como por ejemplo, cálculos de costos de producción en diferentes contextos.

Fase de cierre:

• Promover una discusión grupal para que los estudiantes compartan sus hallazgos e interpretaciones sobre la proporcionalidad inversa en las actividades productivas de la región.


• Resumir las conclusiones principales y destacar la importancia de comprender y aplicar