Reconociendo el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Reconociendo el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Problema a atender: Falta de conocimiento ante la resolución de problemas básicos.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones en las que se utilizan las cuatro operaciones básicas, y cómo se relacionan entre sí.


• Presentar el concepto de números con signo y su significado en situaciones de ganancias y pérdidas.


• Plantear un problema práctico que requiera la suma y resta de números con signo.

Desarrollo:

• Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver el problema planteado, utilizando estrategias de resolución y justificando sus resultados.


• El docente guiará la indagación de los estudiantes, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.

Cierre:

• Cada grupo compartirá su solución al problema planteado, explicando su proceso de resolución y justificando sus respuestas.


• El docente hará una síntesis de los conceptos trabajados y reforzará la importancia de comprender las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar los conceptos y procedimientos trabajados en la sesión anterior.


• Plantear un nuevo problema que involucre la multiplicaci