La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Miriam GonzalezVazquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios sobre los seres vivos.

  • Actividad 2: Observar un video corto que muestre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Discusión en grupo sobre el video y reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar estos conocimientos.


Sesión 2: Intercambio de vivencias y experiencias (45 minutos)



  • Actividad 1: Presentación de diferentes prácticas de los pueblos originarios relacionadas con el aprovechamiento y protección de los seres vivos (herbolaria, milpa, conservación de bosques, etc.).

  • Actividad 2: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una práctica para investigar más a fondo.

  • Actividad 3: Los grupos presentan sus investigaciones y comparten vivencias y experiencias asociadas a estas prácticas.


Sesión 3: El problema de la contaminación del suelo y la pérdida de biodiversidad (45 minutos)



  • Actividad 1: Presentación del problema: la contaminación del suelo por residuos sólidos y la pérdida de biodiversidad.

  • Actividad 2: Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes investiguen sobre las causas y consecuencias de la contaminación del suelo y la pérdida de biodi