Comprensión y producción de textos expositivos

Omar Olinto Celis
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos


Sesión 1: Introducción al tema y selección del problema
Tiempo: 45 minutos



  • Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos expositivos.

  • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el que buscarán soluciones a problemas de su entorno.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar posibles problemas en la comunidad.

  • Los alumnos seleccionarán un problema y lo anotarán en su cuaderno.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información
Tiempo: 45 minutos



  • Explicar a los alumnos que investigarán sobre el problema seleccionado en la sesión anterior.

  • Proporcionar diversos soportes que contengan textos expositivos (libros, revistas, internet) relacionados con el problema.

  • Los alumnos leerán y recopilarán información sobre el problema en su cuaderno.

  • Fomentar el uso de diccionarios para consultar palabras y definiciones.


Sesión 3: Organización y categorización de la información
Tiempo: 45 minutos



  • Pedir a los alumnos que organicen la información recopilada en la sesión anterior.

  • Explicar los diferentes tipos de estructura que pueden utilizar para exponer la información: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Los alumnos clasificarán la información según la estructura que consideren más adecuada y la anotarán en su cuaderno.


Sesión 4: Elaboración de textos expositivos
Tiempo: 45 minutos



  • Explicar a los alumnos que utilizarán la información organizada para elaborar textos expositivos.

  • Cada alumno elegirá una estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración) y redactará