Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos el problema planteado sobre dos alumnos que no manejan un rango numérico de tres, ni sumas, ni restas con transformación.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué es la suma y la resta, y cómo se utilizan en la vida cotidiana.


• Actividad 2: Proporcionar a los alumnos material con rectas numéricas y fichas con números para que puedan practicar sumas y restas.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las operaciones realizadas y la relación entre suma y resta.

Sesión 2:

• Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre suma y resta.


• Actividad 1: Realizar ejercicios en parejas donde se planteen problemas de suma y resta en la recta numérica.


• Actividad 2: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen situaciones de suma y resta en la vida cotidiana.


• Cierre: Reflexionar sobre las situaciones representadas y cómo se relacionan con las operaciones de suma y resta.

Sesión 3:

• Inicio: Repasar el contenido visto hasta el momento.


• Actividad 1: Realizar una actividad práctica en el aula donde los alumnos resuelvan problemas de suma y resta utilizando material concreto.


• Actividad 2: Plantear problemas más complejos que requieran el uso de estrategias de suma y resta en la recta numérica.


• Cierre: Compartir en grupo las estrategias utilizadas para resolver los problemas planteados.

Sesión 4:

• Inicio: Recordar