Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Seriación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Los números en canciones y juegos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática.
   
   
   • Realización de una breve actividad de calentamiento para despertar el interés de los alumnos hacia los números, como contar hasta 10 con movimientos corporales.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de una canción relacionada con los números y su letra.
   
   
   • Escuchar la canción varias veces y animar a los alumnos a repetir los números que escuchan.
   
   
   • Realizar una actividad de movimiento donde los alumnos se desplacen por el aula siguiendo el ritmo de la canción y diciendo los números en cada paso.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de los números en canciones y juegos.
   
   
   • Evaluación formativa: Observación del desempeño del alumno durante la actividad de movimiento y su capacidad para decir los números en la canción.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño durante la actividad de movimiento:

   
   
   
   
   • Se evaluará si el alumno sigue el ritmo de la canción y dice correctamente los números en cada paso.
   
   
   • Criterios de evaluación: participación activa, pronunciación correcta de los números, coordinación de movimientos.
   
   
   
   



2. Evaluación de la capacidad para decir los números en la canción:

   
   
   
   
   • Se evaluará si el alumno