Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Formación de mezclas y sus propiedades.


• Explicación de los conceptos de mezcla, soluto, solvente y solubilidad.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los tipos de mezclas y cómo se pueden identificar?


• Actividad de inicio: Observación y clasificación de diferentes materiales en solubles e insolubles en agua.


• Registro de las clasificaciones realizadas por los alumnos.


• Reflexión sobre las posibles características que hacen que un material sea soluble o insoluble en agua.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de experimentación: Los alumnos realizarán diferentes pruebas mezclando los materiales de la sesión anterior con agua.


• Observación de los resultados y registro de las observaciones.


• Comparación de los resultados obtenidos y clasificación de los materiales en solubles o insolubles en agua.


• Discusión en grupos sobre las características que hacen que un material sea soluble o insoluble en agua.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de investigación guiada: Los alumnos realizarán experimentos adicionales utilizando diferentes disolventes como alcohol, aceite y vinagre.


• Observación de los resultados y registro de las observaciones.


• Comparación de los resultados obtenidos con los experimentos anteriores.


• Reflexión sobre las difere