Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Dificultad en los roles

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar a los alumnos la problemática de dificultad en los roles, explicando la importancia de trabajar en equipo y asignar roles equitativos.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de objetos y pedirles que los cuenten en voz alta. Luego, pedirles que los clasifiquen en dos grupos según tengan más o menos elementos.


• Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan colecciones con objetos manipulables y las comparen entre sí para determinar cuál tiene más o menos elementos. Fomentar la participación y el trabajo en equipo.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar lo aprendido en la sesión anterior, recordando la importancia de contar y comparar colecciones.


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos un problema del entorno en el que deban usar sus saberes numéricos para resolverlo.


• Desarrollo: En grupos, los alumnos resolverán el problema planteado utilizando distintas estrategias para contar y comparar colecciones. Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa.

Sesión 3:

• Recapitulación: Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores, haciendo énfasis en la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.


• Actividad