Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio de la clase: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el conteo de objetos en un entorno cotidiano, por ejemplo, "¿Cuántas manzanas hay en una canasta?".


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos varias canastas con diferentes cantidades de objetos (manzanas, lápices, bloques, etc.) y pedirles que las comparen y determinen cuál tiene más o menos elementos.


• Reflexión y discusión en grupo: Realizar una conversación guiada en la que los alumnos compartan sus estrategias para contar y comparar las colecciones, promoviendo el intercambio de ideas y el pensamiento crítico.


• Cierre de la sesión: Resumir las conclusiones obtenidas durante la actividad y plantear nuevas preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Inicio de la clase: Recordar con los alumnos las conclusiones de la sesión anterior y plantear una nueva situación problemática relacionada con la comparación de colecciones.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes conjuntos de objetos y pedirles que los ordenen de mayor a menor cantidad. Pueden utilizar estrategias como contar uno por uno, agrupar en grupos de 5, utilizar materiales de apoyo como fichas, etc.


• Reflexión y discusión en grupo: Promover la reflexión sobre las estrategias utilizadas p