Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

Cassandra Rangel
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Identificar a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo.

    • Presentar el tema de la clase: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Mostrar imágenes que representen diferentes necesidades básicas (alimentación, vivienda, educación, salud, etc.).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las necesidades básicas que ven en las imágenes y que las comenten en voz alta.



  3. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema: "En nuestra comunidad, hay niños que no identifican las necesidades básicas y las desigualdades existentes en ella. ¿Cómo podemos ayudar a que los niños reconozcan estas necesidades y promuevan la igualdad en nuestra comunidad?"

    • Formar grupos de trabajo y asignar roles (investigadores, organizadores, presentadores).

    • Explicar que los grupos deberán investigar sobre las necesidades básicas, las desigualdades en la comunidad y proponer soluciones.



  4. Actividad de investigación (15 minutos):



    • Los grupos investigan en libros, internet u otras fuentes de información sobre las necesidades básicas, las desigualdades en su comunidad y posibles soluciones.

    • Los investigadores recopi