Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Temas transversales: Falta de interés por las noticias y los sucesos que ocurren en la comunidad.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los estudiantes consideren importantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.


• Introducción a los diferentes géneros periodísticos: noticias, reportajes, entrevistas, crónicas, etc.


• Actividad práctica: Los estudiantes seleccionarán un suceso significativo de su elección y lo redactarán utilizando el género periodístico informativo que consideren más adecuado.

Sesión 2:

• Retroalimentación de las actividades realizadas en la sesión anterior.


• Análisis de los recursos utilizados en los diferentes géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en parejas para identificar los recursos utilizados en diferentes ejemplos de géneros periodísticos informativos.

Sesión 3:

• Exposición de los recursos identificados por las parejas de estudiantes.


• Reflexión sobre la importancia