Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas

Cassandra Rangel
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los derechos humanos y las necesidades básicas, para que comprendan la importancia de garantizar el acceso de todas las personas a dichas necesidades.


Actividad 1: Activación de conocimientos previos (10 minutos)



  • Realizar preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre los derechos humanos y las necesidades básicas.

  • Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.


Actividad 2: Presentación del tema (15 minutos)



  • Presentar una breve explicación sobre los derechos humanos y las necesidades básicas, resaltando su importancia para el bienestar de todas las personas.

  • Utilizar ejemplos y casos reales para ilustrar la importancia de garantizar el acceso a las necesidades básicas.


Actividad 3: Identificación de las necesidades básicas (20 minutos)



  • Distribuir tarjetas con diferentes necesidades básicas escritas en ellas (alimentación, vivienda, educación, salud, etc.).

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen las tarjetas en dos grupos: necesidades básicas fisiológicas y necesidades básicas sociales.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas.


Sesión 2: Situaciones injustas en el pasado y el presente (45 minutos)


Objetivo: Analizar situaciones en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Actividad 1: Análisis de casos históricos (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos casos históricos en los que no se respetaron los derechos humanos y se violaron las necesidades básicas de las personas.

  • Promover la reflexión y el análisis de estas situaciones.

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