Reconociendo y expresando emociones

Celeste Hernandez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y expresen sus emociones de manera adecuada, evitando reaccionar con gritos o agresiones. Asimismo, fomentar el diálogo y el respeto a las reglas para una mejor convivencia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación de la temática: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo nos afectan en nuestras interacciones con otras personas y situaciones".

  • Realización de una dinámica de reconocimiento emocional, donde cada alumno deberá representar una emoción utilizando gestos y movimientos corporales. Los compañeros deberán adivinar qué emoción están demostrando.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Proyección de imágenes que representen diferentes situaciones emocionales (alegría, tristeza, enfado, sorpresa, etc.).

  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los niños en cada una de esas situaciones y por qué.

  • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre cómo reaccionamos ante esas emociones y cómo podríamos mejorar nuestra manera de expresarlas.

  • Elaboración de un mural colectivo donde los alumnos dibujen y escriban cómo se sienten en situaciones específicas y cómo podrían expresarlo de una manera más adecuada.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Recordar el objetivo de la clase: "Hoy hemos aprendido a reconocer y expresar nuestras emociones de manera adecuada, evitando reaccionar con gritos o agresiones. También hemos hablado sobre la importancia del diálogo y el respeto a las reglas para una mejor convivencia".

  • Despedida y cierre de la sesión.


Instrumentos