Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

VICTOR CASTRO
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al consumo de recursos energéticos y su impacto en el medio ambiente


Objetivo: Describir en qué actividades de la casa y la escuela se utilizan recursos energéticos y analizar cómo impactan en el medio ambiente.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades cotidianas que requieren el uso de recursos energéticos en casa y en la escuela.

    • Registro de las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura en grupo de un texto informativo sobre el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en diversas actividades.

    • Análisis y discusión de las consecuencias del consumo excesivo de estos recursos en el medio ambiente.

    • Realización de preguntas orientadoras para promover el pensamiento crítico, como "¿Por qué es importante utilizar de manera responsable los recursos energéticos?" o "¿Qué acciones podemos tomar para reducir nuestro consumo?".



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión individual sobre las actividades cotidianas que realizan los alumnos que requieren recursos energéticos.

    • Registro en sus cuadernos de los impactos positivos y negativos de estas actividades en el medio ambiente.

    • Compartir en voz alta algunas respuestas destacadas.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Actividades de la casa que utilizan recursos energéticos y su relación con los apagones


Objetivo: Identificar las actividades de la casa que consumen energía eléctrica y cómo