Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y laimportancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

estefania gallegos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y laimportancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Título de la sesión: Identificando peligros y amenazas en mi entorno


Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  1. Identificar diferentes peligros y amenazas que pueden presentarse en el entorno.

  2. Comprender la importancia de actuar y participar en la prevención de peligros y amenazas.

  3. Fomentar la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por peligro y amenaza.

  3. Realizar una breve discusión sobre las experiencias personales de los alumnos en situaciones de peligro o amenaza.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar diferentes imágenes de fenómenos naturales y acciones humanas que representen peligros y amenazas (terremotos, incendios, inundaciones, deslizamientos, accidentes de tránsito, etc.).

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo imágenes de peligros y amenazas.

  3. Pedir a los grupos que analicen las imágenes y discutan qué peligro o amenaza representa cada una.

  4. Cada grupo deberá presentar al resto de la clase una de las imágenes y explicar qué peligro o amenaza representa.

  5. Realizar una discusión grupal sobre las diferentes respuestas y ampliar información sobre los peligros y amenazas presentados.

  6. Destacar la importancia de actuar y participar en la prevención de estos peligros y amenazas.


Cierre (5 minutos):



  1. Realizar una reflexión final preguntando a los alumnos qué han aprendido en la sesión y cómo pueden aplicar estos conocimientos en su vida diaria.

  2. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de acc