Introducción al tema de locomoción de animales y su relación con el entorno natural

David Chapa
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de locomoción de animales y su relación con el entorno natural
Objetivo: Indagar y describir la locomoción de animales, reconociendo las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los animales que conocen y cómo se mueven.

    • Introducir el tema de la locomoción de animales y su relación con el entorno natural.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos de diferentes animales en movimiento, como aves volando, peces nadando, leones corriendo, serpientes deslizándose, etc.

    • Realizar preguntas abiertas a los alumnos para fomentar la observación y la reflexión, como: ¿Cómo se mueven estos animales? ¿Qué partes de su cuerpo utilizan para desplazarse? ¿Qué ventajas les proporciona su forma de moverse en su entorno?

    • Fomentar la participación de todos los alumnos, incluso aquellos que no saben leer, a través de preguntas orales y dibujos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumir las ideas principales sobre la locomoción de animales y su relación con el entorno natural.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en grupos y representen, mediante dibujos o mímica, los diferentes tipos de locomoción de animales que han aprendido.

    • Promover la reflexión sobre las ventajas de cada forma de locomoción en relación con el entorno donde viven.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar la participación de los alumnos duran