El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo: Descubrir y desarrollar las capacidades motrices de los alumnos, experimentando seguridad en el movimiento a través de la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Tema interdisciplinar: Adaptación a la escuela favoreciendo la educación socioemocional

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Introducción al concepto de seguridad en el movimiento y su importancia para el desarrollo integral.


• Realización de ejercicios de contacto y sostén entre los alumnos, inspirados en actividades de danza y expresión corporal.


• Reflexión grupal sobre las sensaciones experimentadas durante los ejercicios y la importancia de la interacción afectiva.

Sesión 2:

• Continuación del tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Trabajo en parejas: creación de coreografías sencillas que involucren el contacto y el sostén.


• Práctica de las coreografías y retroalimentación grupal.


• Discusión sobre la importancia de la confianza y el apoyo mutuo en el proceso de adaptación a la escuela y cómo esto favorece la educación socioemocional.

Sesión 3:

• Reflexión sobre las sesiones anteriores y su relación con los conceptos de contacto, sostén, seguridad en el movimiento y adaptación escolar.


• Creación de obras de arte individualmente o en grupos pequeños, que expresen las experiencias vividas durante las sesiones.


• Exposición de las obras