Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Heidy Vasquez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Motivación: contar una historia relacionada con la conservación de la naturaleza y sus problemas.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):
    a. Presentar el problema: los niños no saben lavarse las manos de manera correcta.
    b. Realizar preguntas guía para reflexionar sobre la importancia de lavarse las manos correctamente y cómo esto puede afectar la salud de las personas y el cuidado del medio ambiente.



  3. Investigación y reflexión (15 minutos):
    a. Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre las formas correctas de lavarse las manos.
    b. Proporcionar materiales como libros, imágenes y videos relacionados.
    c. Fomentar la participación y la reflexión sobre cómo el cuidado de las manos puede contribuir al cuidado del medio ambiente.



  4. Presentación de soluciones (10 minutos):
    a. Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas para lavarse las manos de manera correcta.
    b. Fomentar el pensamiento crítico al evaluar y comparar las diferentes propuestas.



  5. Actividades prácticas (5 minutos):
    a. Realizar una actividad práctica en la que los niños pongan en práctica las formas correctas de lavarse las ma