Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tema transversal: Dificultad para respetar turno.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Dificultad para respetar turno. Se les pregunta a los alumnos si han enfrentado alguna situación similar y cómo se han sentido.


• Actividades de reflexión: Se les pide a los alumnos que compartan sus ideas y opiniones sobre por qué es importante respetar turnos y cómo se sienten cuando no se respeta su turno.


• Introducción del tema numérico: Se les muestra a los alumnos distintos objetos (juguetes, lápices, etc.) y se les pide que los agrupen en colecciones.


• Actividad práctica: Se les pide a los alumnos que formen grupos y que cada grupo cuente los objetos de una colección y los compare con las colecciones de los demás grupos.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Se les presenta a los alumnos un problema relacionado con la dificultad para respetar turnos y se les pide que, en grupos, diseñen una solución utilizando las colecciones de objetos.


• Presentación de las soluciones: Cada grupo expone su solución y se realiza una discusión grupal sobre las estrategias utilizadas.


• Actividad práctica: Se les pide a los alumnos que realicen una actividad individual en la que ordenen objetos de acuerdo a un criterio (tamaño, color, etc.) y que expliquen su clasificación.

Sesión 3:

• Actividad de indagación: Se les presenta a los alumnos un nuevo problema relacionado