La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Patsy Frausto
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo (PDA): Observar y conversar con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Que los P.M.C no permiten a los niños explorar libremente.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Explorando nuestro entorno"


Objetivos específicos:



  • Desarrollar la curiosidad y la creatividad en los niños.

  • Fomentar la observación y el uso de los sentidos.

  • Promover la interacción y la comunicación entre los alumnos.


Estrategias y actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los niños una caja llena de objetos diversos (conchas marinas, hojas de árboles, piedras, plumas, etc.).

  • Invitar a los alumnos a observar los objetos y a compartir lo que saben sobre ellos.

  • Incentivar la curiosidad haciendo preguntas como: ¿De dónde creen que viene esta concha? ¿Qué creen que hace esta pluma?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los niños en grupos pequeños y asignarles un objeto de la caja.

  • Pedirles que observen detenidamente el objeto asignado, utilizando los sentidos (tocar, oler, escuchar si aplica).

  • Animarlos a conversar entre ellos para compartir sus observaciones y descubrimientos.

  • Plantear preguntas como: ¿Qué textura tiene este objeto? ¿De qué color es? ¿Creen que sirve para algo en específico?



  1. Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los niños a compartir sus observaciones y descubrimientos con toda la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas para crear una lista en común de hipótes