El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Biología

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Se desconocen los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno así como sus alteraciones y efectos en el medio ambiente y la salud.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


2. Debate en grupo sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos y sus efectos en el medio ambiente y la salud.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Plantear el problema interdisciplinar a atender y generar preguntas de investigación.

Desarrollo:

• Realizar una introducción teórica sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno.


• Presentar ejemplos de prácticas de consumo que alteran estos ciclos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las prácticas de consumo identific