Cuidado de la salud personal y colectiva

Karen May
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca con ayuda, información en diversas fuentes científicas, acerca de las acciones que están a su alcance, para el cuidado de la salud personal y colectiva, y las pone en práctica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo: Buscar con ayuda, información en diversas fuentes científicas, acerca de las acciones que están a su alcance, para el cuidado de la salud personal y colectiva, y ponerlas en práctica.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Cuidado de la salud personal y colectiva".

  • Motivación: Mostrar imágenes de niños realizando actividades de higiene, limpieza y actividad física.

  • Conversación en grupo sobre la importancia de cuidar nuestra salud personal y colectiva.


Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de los sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto. Mostrar imágenes relacionadas con cada uno de ellos.

  • Realizar una actividad práctica relacionada con cada sentido:

    • Vista: Observar diferentes objetos y decir de qué color son.

    • Oído: Escuchar diferentes sonidos y tratar de identificarlos.

    • Olfato: Oler diferentes objetos y tratar de identificar su aroma.

    • Gusto: Probar diferentes alimentos y decir si son dulces, salados, ácidos, etc.

    • Tacto: Tocar diferentes texturas y describirlas.




Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de nuestros sentidos para cuidar nuestra salud.

  • Conversación sobre las acciones concretas que pueden realizar para cuidar su salud personal y colectiva.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar en casa sobre una acción específica de cuidado de la salud y compartirla en la siguiente clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las acciones de los alumnos durante la a