Introducción al tema

Rosalba Sierra
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán comprender y utilizar el concepto de ángulos y rectas para construir polígonos regulares e irregulares.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre las formas geométricas y sus características. Preguntar a los estudiantes si están familiarizados con los términos ángulos y rectas.

  2. Presentar una breve introducción teórica sobre los ángulos y las rectas, utilizando imágenes y ejemplos para facilitar la comprensión.

  3. Realizar ejercicios prácticos en el aula, donde los estudiantes deberán identificar y nombrar ángulos y rectas en diferentes objetos y figuras.

  4. Proporcionar a los estudiantes una lista de ejercicios para practicar en casa, donde deberán identificar y dibujar diferentes ángulos y rectas.


Sesión 2: Construcción de triángulos y cuadriláteros
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán utilizar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir triángulos y cuadriláteros a escala.


Actividades:



  1. Repasar los conceptos de ángulos, lados y diagonales de triángulos y cuadriláteros.

  2. Proporcionar a los estudiantes una serie de ejercicios prácticos donde deberán construir triángulos y cuadriláteros utilizando diferentes medidas de ángulos, lados y diagonales.

  3. Realizar una actividad práctica en grupos pequeños, donde los estudiantes deberán construir diferentes triángulos y cuadriláteros utilizando materiales de geometría.

  4. Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y discutir las estrategias utilizadas para construir las figuras.


Sesión 3: Construcción de polígonos regulares e irregul