Explorando juegos del lenguaje y recursos literarios en nuestra comunidad

Mireles Galvez Amairany
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta el significado de palabras desconocidas en los juegos del lenguaje, a partir de su contexto
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando juegos del lenguaje y recursos literarios en nuestra comunidad


Objetivo: Interpreta el significado de palabras desconocidas en los juegos del lenguaje, a partir de su contexto.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de la planificación de la clase anterior.

  • Conversación sobre la importancia de los juegos del lenguaje y los recursos literarios para la diversidad de formas de expresión oral.

  • Planteamiento del problema: "Hemos descubierto que muchos de ustedes no conocen juegos literarios. ¿Qué podemos hacer al respecto?"



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de juegos del lenguaje y recursos literarios presentes en la comunidad (canciones, adivinanzas, trabalenguas, cuentos tradicionales, etc.).

  • Invitación a los alumnos a compartir juegos del lenguaje que conozcan y que sean propios de su comunidad.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con algunos de estos juegos, como jugar a las adivinanzas en grupos pequeños.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de conocer y valorar los juegos del lenguaje de nuestra comunidad y de otros lugares.

  • Asignación de una tarea para la próxima clase: investigar y traer juegos del lenguaje de su comunidad para compartir en clase.


Evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación durante el desarrollo de la actividad práctica, registrando el nivel de participación e interacción de los alumnos, así como su capacidad para interpretar el significado de palabras desconocidas en los juegos del lenguaje.



  2. Registro escrito: Se pedirá a los alumn