Jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.

mohamed abd
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y aplica la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Tema: Jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.


Objetivo (PDA): Identificar y aplicar la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.


Problema interdisciplinar a atender: Ausencia de Valores.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema interdisciplinar a través de una situación real en la que los estudiantes puedan identificar la ausencia de valores en una operación matemática.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer y utilizar la jerarquía de operaciones y los símbolos de agrupación en los cálculos matemáticos.


Desarrollo:



  • Explicar y ejemplificar la jerarquía de operaciones y los símbolos de agrupación.

  • Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos, respetando la jerarquía de operaciones y utilizando los símbolos de agrupación.

  • Realizar actividades individuales y en parejas para que los estudiantes practiquen la aplicación de la jerarquía de operaciones y los símbolos de agrupación.


Cierre:



  • Realizar una retroalimentación grupal sobre la importancia de utilizar la jerarquía de operaciones y los símbolos de agrupación en los cálculos matemáticos.

  • Proponer una tarea para la siguiente sesión, en la que los estudiantes apliquen lo aprendido en una situación problemática relacionada con el problema interdisciplinar.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar la tarea propuesta al final de la sesión anterior y permitir a los estudiantes compartir sus experiencias y resultados.

  • Plantear una situación proble