Introducción al tema de los derechos de niñas y niños

Wendy Montiel
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconoce la importancia de los derechos de niñas y niños y comprende que deben ser respetados en cualquier contexto y lugar.


Actividades:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y conversar sobre la importancia de respetar a todas las personas sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua.

  2. Presentar a los alumnos la idea de que todas las niñas y niños tienen derechos y que es importante conocerlos para poder respetarlos.

  3. Mostrar imágenes y videos que ilustren algunos de los derechos de niñas y niños, como el derecho a la educación, el derecho a la salud, el derecho a la protección, entre otros.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los derechos que conocen.

  5. Explicar de manera sencilla los derechos que no han sido mencionados y asegurarse de que los alumnos los comprendan.


Sesión 2: Elaboración de carteles sobre los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo: Refuerza el conocimiento sobre los derechos de niñas y niños mediante la elaboración de carteles informativos.


Actividades:



  1. Recordar brevemente los derechos de niñas y niños mencionados en la sesión anterior.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales para elaborar carteles.

  3. Cada grupo debe seleccionar uno o varios derechos y crear un cartel informativo sobre ellos.

  4. Los carteles deben incluir imágenes y frases sencillas que expliquen el derecho seleccionado.

  5. Al finalizar, cada grupo debe presentar su cartel al resto de la clase y explicar el derecho que han representado.


Sesión 3: Elaboració