Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol

Villavicencio Andrés Sheila
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Mostrar imágenes de los astros y preguntar si saben cuáles son.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.

    • Mostrar imágenes y videos que ilustren estos movimientos.

    • Explicar cómo estos movimientos afectan a los fenómenos naturales, como las estaciones del año y las mareas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar un juego de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos aprendidos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los tamaños de los cuerpos celestes y las distancias a las que se encuentran.




Sesión 2:
Tema: Tamaños y distancias en el sistema Tierra-Luna-Sol
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender los tamaños y las distancias de los cuerpos celestes en el sistema Tierra-Luna-Sol.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre los tamaños y las distancias de los cuerpos celestes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar información sobre los tamaños y las distancias de la Tierra, la Luna y el Sol.

    • Comparar los tamaños de los astros utilizando modelos o representaciones visuales.

    • Explicar cómo estas dimensiones afectan a los fenómenos de los eclipses solares y lunares.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar u