Introducción al tema

claudia rubio
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema del juego como base de la experiencia de investigación, promoviendo el desarrollo de la imaginación y el pensamiento a través de experiencias lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que entienden por juego y por qué les gusta jugar.

  2. Presentación del tema: Proyectar imágenes de niños jugando y preguntar a los alumnos qué ven en las imágenes y qué creen que están haciendo los niños.

  3. Conversación en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias de juego favoritas y cómo se sienten cuando juegan.

  4. Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales de juego (bloques, muñecos, pinturas, etc.) y permitirles jugar libremente durante algunos minutos. Observar su interacción y participar en sus juegos si es necesario.


Sesión 2: Explorando figuras geométricas a través del juego


Objetivo de la sesión: Promover el aprendizaje de figuras geométricas a través de juegos y actividades lúdicas, fortaleciendo la capacidad de imaginación y pensamiento de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre el tema del juego como base de la experiencia de investigación.

  2. Juego de identificación de figuras: Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que identifiquen cada una. Pueden utilizar el juego de "Simon dice" para hacerlo más divertido.

  3. Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (plastilina, palitos de helado, papel, etc.) y pedirles que construyan figuras geométricas utilizando su