Introducción al tema

Bladimir Martinez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de suma y resta, y la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y preguntarles si saben qué es la suma y la resta.

    • Motivar a los alumnos con una breve historia sobre la importancia de las operaciones matemáticas en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar una breve explicación sobre qué es la suma y cómo se representa en términos matemáticos.

    • Realizar ejemplos de sumas utilizando números naturales de hasta tres cifras.

    • Explicar cómo se realiza la resta y su relación con la suma.

    • Realizar ejemplos de restas utilizando números naturales de hasta tres cifras.

    • Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o si desean practicar más ejercicios.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia de las operaciones matemáticas en nuestra vida diaria.

    • Asignar tarea para la próxima sesión: resolver problemas de suma y resta utilizando el algoritmo convencional.




Sesión 2: Aplicación de la suma y la resta


Objetivo: Aplicar la suma y la resta en situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Presentar situaciones problemáticas relacionadas con la siembra y cosecha del maíz, donde los alumnos deberán aplicar la suma y la resta para resolverlos.

    • Los alumnos trabajarán en grupos para analizar y resolver los problemas, utilizando el algoritmo convencional.

    • El docente