Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de la PDA: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática del contexto: Identificar cómo se manifiesta la cultura incluyente e intercultural en sus espacios de convivencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Objetivo específico: Comprender el concepto de sociedad incluyente y las manifestaciones culturales y artísticas que la promueven.

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de sociedad incluyente y la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en su desarrollo.


• Dinámica de reflexión: Realizar una dinámica de grupos en la que los alumnos compartan sus propias experiencias y opiniones sobre la inclusión en la sociedad.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la inclusión y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.

Sesión 2:

Objetivo específico: Investigar y seleccionar manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

• Actividad previa: Solicitar a los alumnos que investiguen sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que sean incluyentes.


• Actividad principal: Realizar una exposición en la que los alumnos presenten los resultados de su investigación y seleccionen algunas manifestaciones para trabajar en el proyecto comunitario.


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