Introducción al tema

Sara Gerónimo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar los números del 1 al 10.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y diga un número del 1 al 10.

  2. Proyectar una presentación con imágenes de objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen, animándolos a contar en voz alta.

  3. Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos se sienten en un círculo y pasan una pelota mientras van diciendo los números del 1 al 10 en orden.


Recursos:



  • Presentación con imágenes de objetos.

  • Pelota.


Sesión 2: Juntar y agregar elementos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones sencillas que implican juntar y agregar elementos.


Actividades:



  1. Proponer una actividad en la que los alumnos trabajen en parejas y tengan un recipiente con bloques de construcción. Cada pareja deberá juntar los bloques y contar cuántos tienen en total.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos recorten imágenes de alimentos de revistas y los peguen en un mural. Luego, trabajar en grupos para contar cuántos alimentos hay en total y escribir esa cifra en el mural.


Recursos:



  • Bloques de construcción.

  • Revistas.

  • Tijeras y pegamento.

  • Mural.


Sesión 3: Separar y quitar elementos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones sencillas que implican separar y quitar elementos.


Actividades:



  1. Presentar una actividad en la que los alumnos tengan una caja con objetos y deban separar los objetos por categorías (colores, formas, tamaños, etc.), contando cuántos objetos hay en cada categoría.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos t