Características del sonido y la luz

Alexy Berenice González
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del sonido y la luz


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las características del sonido y la luz y despertar la curiosidad de los alumnos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y repasar los conocimientos previos sobre el sonido y la luz.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los sonidos que escuchan en su entorno y los objetos que emiten luz.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre las características del sonido y la luz utilizando recursos visuales como imágenes y videos.

    • Realizar experimentos sencillos para mostrar cómo se produce el sonido (golpear objetos, rasgar papel) y cómo se emite la luz (encender una linterna, abrir una ventana para que entre la luz natural).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido y elaborar una lista de preguntas para investigar en las siguientes sesiones.




Sesión 2: Elaboración de instrumentos musicales (45 minutos)


Objetivo: Experimentar con distintos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las características del sonido.

    • Presentar algunos instrumentos musicales y discutir cómo se producen los sonidos en cada uno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una variedad de objetos (papel, botellas, palos, etc.) para que experimenten con ellos y produzcan sonidos.

    • A medida que los alumnos experimentan, guiar sus observaciones y preguntarles qu