Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos o usuales en su lengua materna.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad y falta de interés por la lectoescritura debido a que su lengua materna es el tsotsil.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la lectoescritura en su vida cotidiana.


• Realizar una actividad lúdica para despertar el interés de los alumnos por la lectura y la escritura, por ejemplo, un juego de asociación de imágenes con palabras escritas.


• Promover el diálogo y la participación de los alumnos para identificar los elementos y convenciones de la escritura presentes en su entorno.

Sesión 2: Reconociendo los sonidos vocálicos (45 minutos)

• Repasar los sonidos vocálicos en el idioma tsotsil, resaltando su importancia y relación con la escritura.


• Realizar actividades prácticas para que los alumnos identifiquen y asocien los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes.


• Proporcionar ejemplos y ejercicios de lectura y escritura que involucren los sonidos vocálicos.

Sesión 3: Identificando los sonidos consonánticos (45 minutos)

• Explorar los sonidos consonánticos más significativos o usuales en el idioma tsotsil.


• Realizar actividades de identificación y asociación de los sonidos consonánticos con sus letras correspondientes.


• Proporcionar ejemplos