Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Alejandra Lucio
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Multiculturalidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre los pueblos antiguos del mundo y su importancia en la historia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por multiculturalidad y cómo creen que se relaciona con los pueblos antiguos.

  • Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo la multiculturalidad influyó en la integración de la economía, sociedad, cultura y política de los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo?


Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 1:



    • Investigación individual en la que los alumnos busquen información sobre los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano, y cómo se relacionaban entre sí en la cuenca del mar mediterráneo.

    • Elaboración de un mapa en el que se muestren las rutas comerciales de estos pueblos y sus principales centros urbanos.



  • Sesión 2:



    • Presentación de los mapas y explicación de las rutas comerciales y los centros urbanos de los antiguos pueblos.

    • Debate en grupos pequeños sobre cómo la multiculturalidad influyó en la integración de la economía, sociedad, cultura y política de estos pueblos.

    • Expos