Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Eduardo ZM
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Violencia en el entorno social como factor de riesgo en el desarrollo académico y conductual de los estudiantes.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y breve introducción al tema.

    • Presentación del problema a través de una breve exposición y preguntas al grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de testimonios de personas que han experimentado violencia en su entorno social.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las repercusiones de la violencia en el bienestar personal y social.

    • Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de promover formas de ser, pensar, actuar e interactuar positivas para prevenir la violencia.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y proponer estrategias para fomentar la convivencia pacífica en el entorno social.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de lo visto en la sesión anterior.

    • Presentación de las estrategias propuestas por los estudiantes para fomentar la convivencia pacífica.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes apliquen las estrategias propuestas en situaciones hipotéticas de conflicto.

    • Observación y análisis de las diferen