Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo

mariana barronac
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico, reconociendo diferentes formas de nombrarlas y entenderlas según el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: "Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo".

  • Actividad inicial: Los alumnos compartirán sus vivencias y observaciones sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde viven.

  • Problema a resolver: "Diferencias de pensamientos sobre los cambios en la naturaleza".

  • Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán posibles soluciones al problema.

  • Cierre de la sesión: Cada grupo presentará sus posibles soluciones al problema.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Los grupos investigarán sobre los ciclos agrícolas asociados a la naturaleza del lugar donde viven.

  • Recopilación de información: Cada grupo compartirá la información recopilada y se hará una lista de los ciclos agrícolas encontrados.

  • Actividad de lectura: Los alumnos leerán textos relacionados con los ciclos agrícolas y su relación con las festividades.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de los ciclos agrícolas y las festividades en la naturaleza y en las actividades humanas cotidianas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un cuento o relato corto que describa los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Intercambio de escritos: Los